À 43 ans, la professeure Grâce Prénam Houzou-Mouzou vient d’être nommée rectrice de l’Université de Kara. Cette désignation, approuvée par le président du Conseil Faure Gnassingbé, marque une première historique pour l’enseignement supérieur togolais.
Un choix historique pour l’Université de Kara
L’Université de Kara, deuxième établissement public d’enseignement supérieur du pays après l’Université de Lomé, a désormais une femme à sa tête pour la première fois de son histoire. Prof. Houzou-Mouzou succède au Prof. Kokou, en poste depuis septembre 2023.
Un parcours exceptionnel entre armée et médecine
Lieutenant-colonel et universitaire reconnue, Prof. Houzou-Mouzou est spécialisée en rhumatologie. Son parcours allie rigueur militaire et excellence académique.
Après un baccalauréat scientifique en 2000, elle intègre l’École du Service de Santé des Armées de Lomé (ESSAL). En 2002, elle obtient le brevet militaire de parachutisme au centre d’entraînement des troupes aéroportées.
Une spécialiste respectée de la rhumatologie
Médecin généraliste en 2008, elle se spécialise en rhumatologie et obtient en 2013 son certificat de spécialisation à l’Université de Cocody d’Abidjan (Côte d’Ivoire).
Depuis 2012, elle dirige le service de rhumatologie du Centre Hospitalier Universitaire (CHU) de Kara, où elle est considérée comme une praticienne de référence.
https://togomatin.tg/un-nouveau-campus-definitif-bientot-pour-luniversite-de-kara/
Une ascension académique impressionnante
La carrière universitaire de Prof. Houzou-Mouzou est jalonnée d’étapes marquantes :
-
2015 : Maître-assistante
-
2018 : Professeure agrégée à l’issue du concours du CAMES à Libreville
-
2022 : Professeure titulaire
Cette nomination à la tête de l’Université de Kara vient couronner un parcours où se mêlent excellence académique, discipline militaire et engagement pour l’enseignement supérieur.
Vers une gouvernance plus inclusive
Cette désignation symbolise une avancée pour la place des femmes dans les postes de décision au Togo et reflète la volonté des autorités de promouvoir une gouvernance plus inclusive dans le secteur éducatif.
